有人说美育是儿童的必修课，美术素质是儿童的启蒙素质。这是因为绘画能培养儿童初步的审美意识、自信心以及毅力。许多科学家、医生、建筑师和艺术家的成才之路与儿时爱画画就有很密切的关系。
任何人小时候都有过或长或短的特别爱好美术的阶段，儿童喜欢画画是普遍现象，婴儿时期对色彩鲜艳的玩具的偏好就是美术活动的萌芽，撕破书籍卡片等活动既是美术活动的开始，拿小石头，小树枝在地上墙上的涂鸦就是美术创作的开始；幼儿时期，孩子是无拘无束的创造者，是不点自通的“艺术家”。画画是儿童成长过程中不可缺少的一个过程，是促进智力发育的一个重要途径。绘画是开发右恼的重要手段（绘画+右恼用百度可搜出几百万条相关信息），大部分人的右脑是基本闲置的，未来人们的成功很大程度上取决于右脑的开发程度。
千万别把儿童画画当作一种纯技能的训练，它是一种益智游戏，这种游戏将伴随小孩度过宝贵的童年时光。家长应做孩子的“知音”，要有四心（“爱心、热心、耐心和童心”）。不简单粗暴地贬斥孩子的那让人一头雾水的绘画“作品”，用一颗难得的童心发现并有效的保护孩子的想象力和创造力。要知道，想象力是创造力的核心，对孩子智力发展是非常重要的，难怪世界儿童教育主席米亚拉雷指出：要把全部的注意力放在发展儿童的创造力上。但随着年龄的增长，有的孩子渐渐不敢画了，因为他们害怕画得不像，不敢发挥想像来表达真情实感，何况“年龄大了要画得更像”的要求约束着这些孩子的想像力。孩子本应是绘画的主人，自由支配想像的翅膀任意去飞，表现他们眼中的美丽，但是对一些孩子来说，年龄越大，创造思维越被禁锢。随着幼儿年龄的增长，想像力和审美力也在不断提高，慢慢对以前的无拘无束感到不满足，教师、家长根据不同孩子的个性特点，启发鼓励孩子在作品中表现个性、情感。若只看重形象，日久天长，就容易让孩子心中产生“像就是好”的错误观念，一味模仿，作品中一点情感和创意都没有，从而失去作品应有的灵魂。正如大画家廖冰兄先生说:“很可能把孩子教成只会拾人唾余、墨守成规的画匠，无论学得多技巧，也只能画出无情的图，而不能画出有情的画。”绘画不是照相机，也不是被动地反映事物，而是主动地、创造性地对原物的再创造。幼儿的绘画目的并非要创造出惊人的作品，而是要表达自己的那份感受，表现完了内心就无比高兴，加上大人的鼓励、适当的指导和启示，他们的绘画兴趣越来越浓。
美术本身能给人以快乐，而画画是一种快乐的创造，学习画画不应当使孩子感受到任何压力，快乐发展孩子爱美的个性，从而获得愉快的情绪体验。父母应注意不要去干涉孩子绘画的过程。当然，有时孩子感到气馁，主动寻求父母的帮助。这时父母可多加鼓励，以加强孩子的自信心。过分干涉或是拒绝参与都会减少孩子对绘画游戏的乐趣。 父母也可用多种方式参与孩子的绘画游戏。例如借用他画好的作品说故事，再根据故事的情节让孩子在原有的画面上加添一些新的东西，以激发他涂鸦的创意和想像。
我们要经常常鼓励孩子们进行创造、涂色、画画和建造。这些活动有利于激励和帮助他们增进创造力和艺术才能。然而，当孩子们骄傲地把他们的杰作展示给你们看后，家长会如何存放呢？当他们的作品尤其是艺术作品日益增多的时候，你又该怎么办呢？
七个建议：
1、留下最棒的、归于一处。建立一个基本的保留作品的规则，让他每隔一段时间选择1—2件他最喜欢的作品保留下来。
2、拍照留念。整理和收藏一件件作品是一件繁琐的事情，与其让它们占用你太多的空间，倒不如拍下它们，并且把这些照片统一收藏在剪贴簿中，给每张照片加些注解和纪录。
3．建立小孩子的博客，把拍照作品上传到网上，让更多的人指导和查看和指导。
4、儿童文件存贮盒。帮助你的孩子建立一个他自己的存贮系统。所有的作品都将被很好的、有序地保存，你的孩子甚至还能学到整理的技巧，一举两得。
5、好作品，挂起来。在他自己的卧室或客厅里展示他心爱的作品了。
6、整齐有序的“工具箱”。工具需要一个统一存放的地方。将它们都放在一个便携的盒子里，盒子要轻巧，可以使孩子随心所欲地把它从一个房间带到另一个房间。除此之外，在把这些材料放入盒子之前，最好将它们归归类，让它们在被需要的时候可以很容易找到。
7、最好的礼物。有没有发现？其实孩子的艺术作品是给祖父母、叔叔、阿姨和其他亲朋好友最好礼物。这对他来说将是最棒的认可和鼓励。
美术教育专家观点摘选：
1、没有画法的方法是最好的方法，没有技巧的技巧是最好的技巧，不留痕迹的教育是最好的教育。
2、教给孩子一招是错误的，教给孩子一种思维方式是对的。对孩子来说，绘画不是一种技巧，而是思维活动。想象力要比绘画技巧重要的多，要让孩子展开想象的翅膀，尽情地去想象。
3、孩子们把画画得“乱七八糟”和纯粹意义上的乱涂乱抹是两回事。前者是孩子情感的自然喷发和倾泻，后者是单纯的游戏和玩耍。
4、孩子画画，想法与表现是两回事。孩子有些很好的想法，但往往缺少恰当地表现，画面不能体现孩子想法的初衷。有时想像很丰富的孩子，由于想法太多或年龄小，经验上的不足等原因，孩子还不能整体地有序地安排画面，结果把画弄得一团糟，最终宣告失败。但这并不能说明这个孩子就不行，就没有想像力。儿童画是想出来的重要，画出来的不重要。画的过程重要，结果不重要。
5、孩子眼里的像更多的是一种心理和精神需求，是一种神似，并不是生活中的真实反映。
6、科学的理论是讲道理，艺术的理论是不讲道理。
7、儿童画是个性的展现，创造的体现,是不同凡响，是独一无二。儿童画的画有了这几条，即便是画面“乱七八糟”，“一塌糊涂”，也是最优秀之作。
8、孩子的画是画出所有的内容，不是画像所有的内容。
9、儿童画画是玩，是游戏，是发泄，是平衡心理，是自我调节，是儿童比较高级的、复杂的、情感动机地展现。家长不要把儿童画画总是和专业技术扯到一块。儿童画不是专业是游戏的另一种方式。画画起的作用远远的超过了画的本身。
